语言能力路线图
学习语言的世界准备标准 制定路线图，引导学习者发展有效沟通的能力，并与文化能力互动，以参与国内和世界各地的多语言社区.
本出版物是AATA的合作项目, AATF, AATG, AATI, AATJ, AATK, AATMG, AATSP, ACL, ACTFL, ACTR, ASLTA, CLASS, CLTA, MLA, NCOLCTL, 和印地语国家标准工作组.
The 学习语言的世界准备标准 确定世界语言在每个学生的学习生涯中的核心作用. 《电子下注软件》的五个目标领域在传播与文化之间建立了不可分割的联系, 哪些应用于建立联系和比较以及使用这种能力成为当地和全球社区的一部分.
在美国教育部和美国国家人文基金会为期三年的资助下, 一个由11人组成的特别工作组, 代表多种语言, 教学水平, program models, 地理区域, 承担了定义语言学习内容标准的任务——学生应该知道什么和能够做什么. 最后的文件， 外语学习标准:为21世纪做准备, 首次出版于1996年, 代表了教育者之间前所未有的共识, 商业领袖, government, 语言教学在美国教育中的定义和作用. 这份有远见的文件一直被教师们使用, administrators, 以及州和地方各级的课程开发人员开始改善我国学校的语言教育.
《电子下注软件》是根据15年多来语言教育工作者的实践经验进行修订的. 指导原则是明确语言学习者在每个标准上应该做什么来展示自己的进步.
The 学习语言的世界准备标准 制定路线图，引导学习者发展有效沟通和文化理解互动的能力. “为世界做好准备”标志着该标准已经进行了修订，并进行了重要修改，以关注所开发的读写能力和现实世界的应用. 在准备中加入另一种语言和文化的学习者不仅可以为大学和职业做好准备, 但同时也“为世界做好了准备”, 准备补充必要的知识, skills, 以及他们进入高等教育学习或职业生涯的意向.
本标准同样适用于:
语言和交流是人类经历的核心. 美国必须教育那些在语言和文化上具备在多元化的美国社会和国外成功交流能力的学生. 这一要求设想了一个未来，所有学生都将发展并保持英语和至少一门其他语言的熟练程度, 现代的还是古典的. 非英语背景的孩子也应该有机会进一步提高母语的熟练程度.
购买海报, 突出了标准的目标领域——也被称为5c(沟通, Cultures, Connections, Comparisons, Communities). 还包括对11个标准中的每一个标准的描述.
